BÀI GIẢNG GIÁO DỤC STEM TRƯỜNG HỌC THEO CHƯƠNG TRÌNH GDPT MỚI

định đặc điểm của thú cưng

“Chuồng nuôi thú cưng”

nuôi.

27: Con mèo

dựng chuồng nuôi thú cưng

cưng”

“Chuồng nuôi thú cưng”

–   Bộ kit

“Chuồng nuôi thú cưng”

về chuông nuôi

–   Bút chì

đối xử tốt với vật nuôi.

Âm thanh to đến mức nào?

âm thanh

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

Các bộ phận bên ngoài và giác quan của cơ thể.

Tiến hành TN

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến âm thanh, cáp IE 1394)

–   Còi, âm thoa, loa, kèn,…)

Âm thanh to đến mức nào?

–   Máy chiếu

–   Giấy A4

–   Bút chì

Các bộ phận bên ngoài và giác quan của cơ thể.

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

Câu hỏi nghiên cứu:

Làm sao chúng ta có thể tự bảo

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

Các bộ phận bên ngoài và giác quan của cơ thể.

âm thanh quá to?

Câu hỏi nghiên cứu:

Làm sao chúng ta có thể tự bảo vệ mình trước âm thanh quá to?

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

Các bộ phận bên ngoài và giác quan của cơ thể.

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến âm thanh, cáp IE 1394)

–   Các hộp gỗ

cùng kích thước (khác chất liệu)

Câu hỏi nghiên cứu:

Làm sao chúng ta có thể tự bảo vệ mình trước

âm thanh quá to?

–   Máy chiếu

–   Giấy A4

–   Bút chì

Các bộ phận bên ngoài và giác quan của cơ thể.

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

Câu hỏi nghiên cứu:

Làm sao chúng ta có thể tự bảo vệ mình trước âm thanh quá to?

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến âm thanh, cáp IE 1394)

–   Còi, thước dây

Các bộ phận bên ngoài và giác quan của cơ thể.

–   Máy chiếu

–   Giấy A4

–   Bút chì

Câu hỏi nghiên cứu:

Lượng ánh sáng có thể truyền qua các tấm kính là bao nhiêu?

–   Máy chiếu, máy tính, slides

Các bộ phận bên ngoài và giác quan của cơ thể.

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến ánh sáng, cáp IE 1394)

–   Các kính râm khác nhau, giá đỡ, thước kẻ.

Câu hỏi nghiên cứu:

Lượng ánh sáng có thể truyền qua các tấm kính là bao nhiêu?

–   Máy chiếu

–   Giấy A4

–   Bút chì

Các bộ phận bên ngoài và giác quan của cơ thể.

vật liệu không?

–   Máy chiếu, máy tính, slides

Câu hỏi nghiên cứu:

Lượng ánh sáng có thể truyền qua các tấm kính là bao nhiêu

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến ánh sáng, cáp IE 1394)

–   Các kính râm khác nhau, giá đỡ, thước kẻ.

Các bộ phận bên ngoài và giác quan của cơ thể.

–   Máy chiếu

–   Giấy A4

–   Bút chì

hỏi.

–   Máy chiếu, máy tính, slides

dung:

Sách TN&XH

Lượng ánh sáng có thể truyền qua các tấm kính là bao nhiêu

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến ánh sáng, cáp IE 1394)

–   Các tấm kính lọc sắc khác nhau.

Câu hỏi nghiên cứu:

Lượng ánh sáng có thể truyền qua các tấm kính

là bao nhiêu?

–   Máy chiếu

–   Giấy A4

–   Bút chì

Các bộ phận bên ngoài và giác quan của cơ thể.

Nội dung:

So sánh được ở mức độ đơn giản bầu trời ban ngày và ban đêm;

Nội dung:

So sánh được ở mức độ đơn giản bầu trời ban

ngày và ban đêm;

–   Bút chì

Nội dung:

So sánh được ở mức độ đơn giản bầu trời ban ngày và ban đêm;

định môi trường sống của thú cưng

“Chuồng nuôi thú cưng”

–   Tìm hiểu, điều tra một số thực vật và động vật có ở xung quanh và mô tả được môi trường sống

của chúng.

dưới nước.

dựng chuồng nuôi thú

cưng

hình “Chuồng nuôi thú cưng”

“Chuồng nuôi thú cưng”

–   Bộ kit

“Chuồng nuôi thú cưng”

dưới nước.

cưng sống khỏe mạnh

dựng chuồng

mô hình chuồng nuôi thú cưng

–   Bút chì

thể làm để bảo vệ, hạn chế sự thay đổi môi

Sau Bài 28:Một số loài vật sống trên

cùng thực hiện.

trả lời câu hỏi

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của các cơ quan hô hấp trên sơ đồ, tranh ảnh, mô hình.

hô hấp

–   Tài liệu “Hệ hô hấp”

Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của các cơ quan hô hấp trên sơ đồ, tranh ảnh.

Nhận biết chức năng của cơ quan hô hấp qua hoạt động thở ra và hít vào Nêu được sự cần thiết và thực hiện được việc hít vào, thở ra đúng cách và

tránh xa nơi có khói bụi

của hệ hô hấp

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến áp suất, cáp IE 1394)

–   Mô hình hệ hô hấp + mặt nạ đê thở.

hấp.

–   Bút chì

Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của các cơ quan hô hấp trên sơ đồ, tranh ảnh.

Nêu được sự cần thiết và thực hiện được việc hít vào, thở ra đúng cách và tránh xa nơi có khói bụi để bảo vệ cơ quan hô

hấp.

để phòng tránh bệnh sỏi thận

nước sạch

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến độ đục, cáp IE 1394)

–   Mô hình máy lọc nước và cốc đựng nước bẩn,..

nước

–   Bút chì

Nhà mát

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

TN&XH

ngôi nhà

–   Tài liệu “Nhà mát”.

mô hình ngôi nhà

các hướng khác nhau.

–   Thiết bị CMA (WiLab, 02 cảm biến nhiệt độ, cáp IE 1394)

–   Mô hình nhà mát, la bàn.

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

Làm cách nào để giữ ấm cho các vật?

– Cách giữ ấm vật

–   Máy chiếu, máy tính,

slides.

– Làm ấm vật

–   Thiết bị CMA (WiLab,

– Gang tay

Làm cách nào để giữ ấm cho các vật?

– Làm ấm vật

–   Bút chì

– Găng tay có tạo ra nhiệt hay

không?

Làm cách nào để giữ ấm cho các vật?

– Găng tay có tạo ra nhiệt hay không?

–   Thiết bị CMA (WiLab, 01 cảm biến nhiệt độ, cáp IE 1394)

–   Gang tay

TN

–   Bút chì

nhất?

–   Máy chiếu,

máy tính, slides.

–   Thiết bị CMA (WiLab, 01 cảm biến ánh sáng, cáp IE 1394)

–   Các vật liệu phản xạ ánh sáng khác

nhau.

nhất?

–   Máy chiếu,

máy tính, slides

+ Báo cáo TN

–   Thiết bị

CMA (WiLab, cảm biến ánh

)

– Các miếng nhựa có màu

sắc khác nhau

động của trái đất”

Nội dung:

trăng)

trong năm

–   Máy chiếu

–   Giấy A4

–   Bút chì

người.

–   Máy tính, slides

TNXH Lớp 3.

–   Bộ Kit “Hệ hô hấp”

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến áp suất, cáp IE 1394)

–   Mô hình hệ hô hấp + mặt nạ đê thở.

–   Giấy A3

–   Bút chì

TNXH Lớp 3.

+ Báo cáo TN

–   Máy tính, slides

TNXH Lớp 3.

–   Bộ vật liệu “Kem đánh rang”

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến

+ điện cực pH,

cáp IE 1394)

TNXH Lớp 3.

chế kem đánh răng:

– Bút chì

TNXH Lớp 3.

từng người.

–   Máy tính, slides

Điều tra, phát hiện được những thứ có thể gây cháy trong nhà và nói với

người lớn có biện pháp để phòng cháy

Bộ kit “Nhà báo cháy”

– Thiết bị CMA (CoachLab II, cảm biế nhiệt độ, cáp IE 1394)

Điều tra, phát hiện được những thứ có thể gây cháy trong

Bộ kit “Nhà báo cháy

người lớn có biện pháp để phòng

cháy

+ Báo cáo TN

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến độ đục, cáp IE 1394)

–   Mô hình nhà báo cháy + còi, bơm.

–   Giấy A3

–   Bút chì

Điều tra, phát hiện được những thứ có thể gây cháy trong nhà và nói với

người lớn có biện pháp để phòng

cháy

–   Máy tính, slides

Điện mặt trời

–   Máy chiếu, máy

tính, slides.

–   Tài liệu “Điện mặt trời”.

Coach)

–   Đèn sưởi có gắn chiết áp.

dụng NL mặt trời.

Câu hỏi nghiên cứu:

Ánh sáng

được truyền đi như thế nào và làm

như thế nào?

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

–   Thiết bị CMA (WiLab, 01 cảm biến ánh sáng, cáp IE 1394)

–   Nến, diêm (hoặc đèn)

nhìn thấy nó?

Câu hỏi nghiên cứu: Làm cách nào để giữ

ấm cho các vật?

–   Bút chì

Câu hỏi nghiên cứu: Làm cách nào để giữ ấm cho các

vật?

của trái đất.

–   Chỉ và nói được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời trên sơ đồ, tranh ảnh.

–   Chỉ và trình bày được chiều chuyển động của Trái Đất quanh mình nó và quanh Mặt Trời trên sơ đồ và

(hoặc) mô hình.

–   Bộ kit “Hệ mặt trời”

nghiệm khảo sát về nhiệt độ

–   Thiết bị CMA (WiLab, 02 cảm

)

–   Chỉ và trình bày được chiều chuyển động của Trái Đất quanh mình nó và quanh Mặt Trời trên sơ đồ và

(hoặc) mô hình.

–   Chỉ và nói được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời trên sơ đồ, tranh ảnh.

–   Chỉ và trình bày được chiều chuyển

động của Trái Đất

(hoặc) mô hình.

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

–   Chỉ và trình bày được chiều chuyển động của Trái Đất quanh mình nó và quanh Mặt Trời trên sơ đồ và (hoặc) mô hình.

-Chỉ được chiều chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái Đất trên sơ đồ và (hoặc) mô hình.

–   Nêu được Trái Đất là một hành tinh trong hệ Mặt

Trời, Mặt Trăng là

– Giải thích được

hiện tượng ngày, đêm qua mô hình

hiểu về gió

và phát điện bằng sức gió

–   Máy tính, slides

Nội dung

Nhận biết được không khí chuyển động gây ra gió và nguyên nhân làm không khí chuyển động

dựng mô hình máy phát điện gió

–   Bộ Kit “Máy phát điện gió”

dựng mô hình máy phát điện gió

–   Thiết bị CMA (CoachLabII, cảm biến hiệu điện thế)

–   Mô hình máy phát điện gió.

Nội dung

Nhận biết được không khí chuyển động gây ra gió và nguyên nhân làm không khí chuyển

động

+ Báo cáo TN

–   Bút chì

Câu hỏi nghiên cứu:

thanh được

–   Máy tính, slides

Khoa học lớp 4

cho âm thanh

nhìn thấy được

cho âm thanh nhìn thấy được

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến âm thanh, WiLab, cáp IE 1394)

–   Âm thoa, búa cao su

− Âm thanh; nguồn âm; sự lan truyền âm thanh

đổi âm thanh

Chúng ta tạo ra âm thanh như thế nào?

nhận âm thanh

– Bút chì

− Âm thanh; nguồn âm; sự lan truyền âm thanh

lại giọng nói của em

HĐ 3: Khảo sát nguyên âm

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến âm thanh, WiLab, cáp IE 1394)

Chúng ta tạo ra âm thanh như thế nào?

lại giọng nói của em

HĐ 3: Khảo sát nguyên

âm

+ Báo cáo kết quả TN

–   Giấy A3

− Âm thanh; nguồn âm; sự lan truyền âm thanh

động

thanh của nhạc cụ HĐ 2: Âm

thanh phát ra

từ một dây đàn

–   Máy tính, slides

− Vai trò, ứng dụng của âm thanh trong đời sống

thanh phát ra

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến âm thanh, cáp IE

1394, WiLab)

HĐ 3: Âm

thanh của không khí

–   Ống nghiệm bằng nhựa

thanh phát ra từ một dây đàn

HĐ 3: Âm

thanh của không khí

–   Giấy A3

− Vai trò, ứng dụng của âm thanh trong đời sống

tạo nhạc cụ

Nếu nhạc cụ đơn giản

có thể làm ngay tại lớp

–   “Phiếu học tập”

Câu hỏi nghiên cứu:

Âm thanh được truyền đi như thế nào và bằng cách nào chúng ta nghe được âm thanh?

thanh có làm di chuyển mọi thứ không

+ Tiến hành TN

–   Máy tính

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến âm thanh, cáp IE 1394, WiLab)

–   Ống nhựa, hạt nhựa, vỏ bóng bay.

–   Còi

− Âm thanh; nguồn âm; sự lan truyền âm thanh.

Âm thanh có truyền qua mọi thứ không

+ Tiến hành TN

–   Máy tính

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến âm thanh, cáp IE 1394, WiLab)

–   Còi, thước kẻ, quả bóng nước, quả bóng chứa không khí.

Câu hỏi nghiên cứu:

Âm thanh được truyền đi như thế

nghe thấy âm thanh bằng cách nào

− Âm thanh; nguồn âm; sự lan truyền âm thanh.

sao để có thể nghe được

–   Máy tính

–   Còi, miệng loa bằng giấy bìa,

thước kẻ.

hiểu tiếng ồn trong gia đình

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

dựng mô hình ngồi nhà

HĐ 3: Thực hiện giải pháp cách âm cho ngôi

nhà

–   Bộ kit “ Phòng cách âm”

Thuyết trình

báo cáo TN

–   Bút chì

–   Phiếu học tập

–   Máy tính

tiếng ồn.

–   Mô hình nhà cách âm,

Câu hỏi nghiên cứu: Bạn có tin vào cảm giác của mình không?

nhận nhiệt độ

nhiệt độ của nước

–   Thiết bị CMA (WiLab, 01 cảm biến nhiệt độ, 01 cáp IE 1394

)

–   Các cốc nước khác nóng, ấm, lạnh.

Câu hỏi nghiên cứu: Bạn có tin

vào cảm giác của mình không?

nhiệt độ của các vật khác nhau

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

− Nhiệt độ; sự truyền nhiệt-

Câu hỏi nghiên cứu, Làm thế nào để làm mát đồ vật nhanh hơn?

–   Thiết bị CMA (WiLab, 01 cảm biến nhiệt độ, 01 cáp IE 1394

)

–   Giấy A3

–   Bút chì

− Các vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém; ứng dụng trong đời sống

+ Tiến hành TN + Báo cáo TN

hiểu về mô hình nhà mát

–   Chỉ và nói được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời trên sơ đồ, tranh ảnh.

–   Chỉ và trình bày được chiều chuyển động của Trái Đất quanh mình nó và quanh Mặt Trời trên sơ đồ và (hoặc) mô

hình.

dựng nhà mát

–   Tài liệu hưỡng dẫn

–   Thiết bị CMA (WiLab, 02 cảm biến nhiệt độ, 01 cáp IE 1394

)

–   Giấy A3

–   Bút chì

–   Máy tính, slides

khoa học lớp 5

–   Giấy A4

–   Bút chì

khoa học lớp 5

–   Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến nhiệt độ, cáp IE 1394)

–   Các nguyên liệu để làm kẹo tinh thể.

Báo cáo kết quả TN

–   Bút chì

–   Máy tính, Slides

trả lời câu hỏi

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

5

Xây dựng mô hình đèn giao

thông tại giao lộ

–   Tài liệu “Đèn giao thông”

–   Thiết bị CMA (CoachLabII, cảm biến áp suất, cáp IE 1394)

–   Mô hình đèn giao thông

thông

giao thông

–   Bút chì

thông đường bộ,

thực tế.

Điện mặt trời

lượng điên mặt trời trong gia

đình

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

–   Tài liệu “Điện mặt trời”.

mái nhà để

–   Đèn sưởi có gắn chiết áp.

chảy.

HĐ, chưa chạy Coach)

trời.

Điện mặt trời

(Độ sáng khi hệ thống HĐ)

–   Đèn sưởi có gắn chiết áp.

–   Máy tính

–   Thiết bị CMA (CoachLabII, 01 cảm biến HĐT, 01 cảm biến ánh sáng, cáp IE 1394)

quả TN

“Phát điện gió”

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

Khoa học 5

điện gió

“Phát điện gió”

–   Bộ kit “ Máy phát điện gió”

–   Thiết bị CMA (CoachLabII, 01 cảm biến hiệu điện thế, cáp IE 1394)

–   Mô hình máy phát điện gió

phát điện gió

–   Bút chì

chỉnh câu lệnh để vẫn có điện khi tuapin gió quay chậm.

–   Thiết bị CMA (CoachLabII, 01 cảm biến hiệu điện thế, cáp IE 1394)

–   Mô hình máy phát điện gió

mini”.

môi trường, Nội dung:

Khoa học 5

tính, slides.

vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường.

phương án lọc nước

– Giấy A3

Bộ kit “Lọc nước mini”

+ Báo cáo TN

–   Thiết bị CMA (WiLab, 01 cảm biến độ đục, 01 cảm biến + điên cực pH, cáp IE 1394)

–   Mô hình lọc nước mini

nước ở trường, ở nhà.

Câu hỏi nghiên cứu Làm thế nào để làm một vật ấm hơn?

–   Máy tính, slides

Nội dung:

Thu thập được một số thông tin, bằng chứng cho thấy con người có những tác động tiêu cực và những tác động tích cực đến môi trường và tài nguyên

thiên nhiên.

–   Thiết bị CMA (WiLab, 01 cảm biến nhiệt độ, cáp IE 1394)

–   Mô hình lọc nước mini

Câu hỏi nghiên cứu

–   Máy chiếu

–   Giấy A4

–   Bút chì

Nội dung:

thiên nhiên.

Thảo luận

–  Máy tính có kết nối mạng, slides

Nội dung:

Đo được khối

lượngbằng cân.

Đo được lực bằng lực kế lò xo, đơn vị (Newton, kí hiệu

N) (không yêu cầu giải thích nguyên lí đo)

– Khối lượng và trọng lượng

– Biến dạng của lò xo

dựng và lựa chọn các phương án nghiên cứu tính chất của lò xo

Thảo luận

–  Máy tính có mạng internet.

–   Giấy A4

–   Bút chì

Nội dung:

Đo được khối

lượng bằng cân.

N) (không yêu cầu giải thích nguyên lí đo)

– Khối lượng và trọng lượng

– Biến dạng của lò xo

+ Thuyết trình

–   Giấy A3

–   Bút chì

–   Máy tính, Slides

Nội dung:

Đo được khối

lượng bằng cân. Đo được lực bằng lực kế lò xo, đơn vị (Newton, kí hiệu

N) (không yêu cầu giải thích nguyên lí đo)

– Khối lượng và trọng lượng

– Biến dạng của lò

xo

HĐ 6: Đánh giá và điều chỉnh quá trình

–  Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến lực, cáp IE 1394)

–  Hộp Kit chứa mô hình cân chính xác.

–   Sách STEM Lớp 6

Hoạt động 8: Tạo cân (kết hợp sử dụng cảm biến lực để xác định độ chia)

–   Thảo luận

–   STEM Lớp 6

–   Giấy A3

–   Bút dạ

–   Máy tính

–  Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến lực, cáp IE 1394)

–  Hộp Kit chứa mô hình cân chính xác.

Nội dung:

Đo được khối

lượng bằng cân. Đo được lực bằng lực kế lò xo, đơn vị (Newton, kí hiệu N)

– Khối lượng và trọng lượng

– Biến dạng của lò xo

Hoạt động 10: Trình bày, báo

cáo kết quả TN HĐ 11: Mở rộng

Báo cáo KQ TN

Thảo luận

quang hợp.

– Sách “STEM 6”

tiến hành TN

Quang hợp

–  Thiết bị CMA (Wilab, cảm biến màu, cáp IE 1394)

–  Hộp dụng cụ “Ánh sáng và lá phổi xanh”

–   Giấy A3

–   Bút chì

Ánh sáng và lá phổi xanh

–  Máy chiếu, máy tính, slides.

hỏi mở rộng

Thảo luận

phổi xanh”

nhiệt độ môi trường)

+ Thảo luận

–  Máy chiếu, máy tính, slides.

–  Thiết bị CMA (CoachLabII, 01 cảm biến chuyển động, cảm biến nhiệt độ, cáp IE 1394)

–  Bộ kit “Quạt điện thông minh”

–   Máy tính

–  Thiết bị CMA (CoachLabII, 01 cảm biến chuyển động, cảm biến nhiệt độ, cáp IE 1394)

–  Bộ kit “Quạt điện thông minh”

Làm bánh trôi ngũ sắc)

cần tìm tòi, khám phá,

–  Máy chiếu, máy tính, slides.

Chủ đề: Đa dạng của thực vật, Nội dung: Vai trò của

đông đặc, Sách Vật Lí 6

Sau Bài 28: Cấu tạo và chức năng của

án khả thi

sống tự nhiên.

Sách Sinh học 6

Làm bánh trôi ngũ sắc)

–   Máy tính

–  Thiết bị CMA (WiLab, 01 cảm biến nhiệt độ, cáp IE 1394)

–  Bộ dụng cụ “Chất tạo màu tự nhiên”

Chủ đề: Đa dạng của thực vật, Nội dung: Vai trò của thực vật trong đời sống tự nhiên.

đông đặc, Sách Vật Lí 6

Sau Bài 28: Cấu tạo và chức năng của hoa,29: Các loại hoa Sách Sinh học 6

–  Thiết bị CMA (CoachLabII, 01 cảm biến hiệu điện thế, cáp IE 1394)

–  Mô hình máy phát điện gió

phá,

–  Máy chiếu, máy tính, slides.

Chủ đề: Đa dạng của thực vật, Nội dung: Vai trò của thực vật trong đời sống tự nhiên.

đông đặc, Sách Vật Lí 6

Sau Bài 28: Cấu tạo và chức năng của hoa,29: Các loại hoa

Sách Sinh học 6

án khả thi

Làm nến thơm)

–   Máy tính

–  Thiết bị CMA (WiLab, 01 cảm biến nhiệt độ, cáp IE 1394)

–  Bộ dụng cụ “Chất tạo màu tự nhiên”

Chủ đề: Đa dạng của thực vật, Nội dung: Vai trò của thực vật trong đời sống tự nhiên.

đông đặc, Sách Vật Lí 6

Sau Bài 28: Cấu tạo và chức năng của hoa,29: Các loại hoa Sách Sinh học 6

–  Thiết bị CMA (CoachLabII, 01 cảm biến hiệu điện thế, cáp IE 1394)

–  Mô hình máy phát điện gió

cần tìm tòi

án thực hiện

–   Máy tính

–  Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến độ đục, cảm biến pH, cáp IE 1394)

–  Bộ kit “Sản xuất nước sạch”

–   Máy tính

–  Thiết bị CMA (WiLab, cảm biến độ đục, cảm biến pH, cáp IE 1394)

–  Bộ kit “Sản xuất nước sạch”

vấn đề

đổi thể

HĐ

hiểu về ưu nhược điểm

của các loại lò sấy khác nhau

HĐ2: Thiết kế mô hình lò sấy

–   Máy tính có kết nối mạng, slides.

–   Giấy A3

Nội dung:

–   Thực hiện thí nghiệm thu

được năng lượng ánh sáng; từ đó, nêu được ánh sáng là một dạng của năng lượng.

–   Vận dụng được định luật

phản xạ ánh sáng trong một số trường hợp đơn giản.

phản xạ ánh sáng (Sách Vật Lí 7)

Bài 5: Gương cầu lõm (Sách Vật Lí 7)

các phương án thí nghiệm

–   Máy tính có mạng internet.

–   Giấy A4

–   Bút chì

–   Máy tính

–   Thiết bị CMA (CoachLabII, 02 cảm biến ánh sáng, 01 cảm biến nhiệt độ, 01 cảm biến độ ẩm, 01 hộp công

Nội dung:

–   Thực hiện thí nghiệm thu

được năng lượng ánh sáng; từ đó, nêu được ánh sáng là một dạng của năng lượng.

–   Vận dụng được định luật phản xạ ánh sáng trong một số trường hợp đơn giản.

phản xạ ánh sáng (Sách Vật Lí 7)

Bài 5: Gương cầu lõm (Sách Vật Lí 7)

–   Hộp kit “Lò sấy nông sản”.

–   Sách STEM Lớp 7

–   Máy tính có mạng internet.

–   Giấy A4

–   Bút chì

–   Máy tính

–   Thiết bị CMA (CoachLabII, 02 cảm biến ánh sáng, 01 cảm biến nhiệt độ, 01 cảm biến độ ẩm, 01 hộp công tắc 063 , cáp IE 1394, cáp chuyển đổi BT 4mm)

–   Hộp kit “Lò sấy nông sản”.

–   Sách STEM Lớp 7

Nội dung:

–   Thực hiện thí nghiệm thu

được năng lượng ánh sáng; từ đó, nêu được ánh sáng là một dạng của năng lượng.

–   Vận dụng được định luật phản xạ ánh sáng trong một số trường hợp đơn giản.

phản xạ ánh sáng (Sách Vật Lí 7)

Bài 5: Gương cầu lõm (Sách Vật Lí 7)

HĐ 6: Báo cáo kết quả TN 1,2

–   Máy tính có mạng internet.

–   Giấy A4

Nội dung:

phản xạ ánh sáng (Sách Vật Lí 7)

HĐ 8: Báo cáo kết quả TN 1,2

–   Máy tính

–   Thiết bị CMA (CoachLabII, 02 cảm biến ánh sáng, 01 cảm biến nhiệt độ, 01 cảm biến độ ẩm, 01 hộp công tắc 063 , cáp IE 1394, cáp chuyển đổi BT 4mm)

–   Hộp kit “Lò sấy nông sản”.

–   Sách STEM Lớp 7

được năng lượng ánh sáng; từ đó, nêu được ánh sáng là một dạng của năng lượng.

–   Vận dụng được định luật phản xạ ánh sáng trong một số trường hợp đơn giản.

Tìm hiểu về

các yếu tố ảnh hưởng đến sự sinh trưởng

của cây và mô hình nhà kính.

–   Máy tính có kết nối mạng, slides.

–   Giấy A3

Nội dung: – + Các nhân tố ảnh hưởng – điều hoà sinh trưởng và các phương pháp điều khiển sinh trưởng, phát triển.

(Nêu được các nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của sinh vật (nhân tố nhiệt độ, ánh

sáng, nước, dinh dưỡng).

điện, Sách Vật lí lớp 7, Chương 3:Điện học, Sau bài 21: Sơ đồ mạch điện, chiều dòng

điện, Sách Vật lí lớp 7,

hình nhà kính

–   Thiết bị CMA (CoachLab II, cảm biến độ ẩm, cảm biến ánh sáng, cảm biến nhiệt độ, cáp BT – 4mm, cáp IE 1394)

–   Hộp dụng cụ “Nhà kính thông minh”

–   Giấy A3

–   Bút chì

Nội dung: – + Các nhân tố ảnh hưởng – điều hoà sinh trưởng và các phương pháp điều khiển sinh trưởng, phát triển.

(Nêu được các nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của sinh vật (nhân tố nhiệt độ, ánh

sáng, nước, dinh dưỡng).

điện, Sách Vật lí lớp 7, Chương 3:Điện học, Sau bài 21: Sơ đồ mạch điện, chiều dòng

điện, Sách Vật lí lớp 7,

Nhà kính thông minh

–   Thiết bị CMA (CoachLab II, cảm biến độ ẩm, cảm biến ánh sáng, cảm biến nhiệt độ, cáp BT – 4mm, cáp IE 1394)

–   Hộp dụng cụ “Nhà kính thông minh”

–   Giấy A3

–   Bút chì

Nội dung: – + Các nhân tố ảnh hưởng – điều hoà sinh trưởng và các phương pháp điều khiển sinh trưởng, phát triển.

(Nêu được các nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của sinh vật (nhân tố nhiệt độ, ánh

sáng, nước, dinh dưỡng).

điện, Sách Vật lí lớp 7, Chương 3:Điện học, Sau bài 21: Sơ đồ mạch điện, chiều dòng

điện, Sách Vật lí lớp 7,

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

Nội dung: Độ to, độ cao của âm

(Lấy được ví dụ về vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém. – Giải thích được một số hiện tượng đơn giản

thường gặp trong thực tế về sóng âm; đề xuất được phương án đơn giản để hạn

chế tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ).

Nhà cách âm

Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm khảo sát khả năng cách âm đối

với các vật liệu khác nhau.

–   Máy tính

–   Thiết bị CMA (Wilab, 02 cảm biến âm thanh, 02, cáp IE 1394)

–   Bộ kit “Nhà cách âm”

Nội dung: Độ to, độ cao của âm

(Lấy được ví dụ về vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém. – Giải thích được một số hiện tượng đơn giản

thường gặp trong thực tế về sóng âm; đề xuất được phương án đơn giản để hạn chế tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ).

–   Thiết bị CMA (Wilab, 02 cảm biến âm thanh, 02, cáp IE 1394)

–   Bộ kit “Nhà cách âm”

(Lấy được ví dụ về vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém. – Giải thích được một số hiện tượng đơn giản

thường gặp trong thực tế về sóng âm; đề xuất được phương án đơn giản để hạn

chế tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ).

phá,

–   Máy chiếu, máy tính, slides.

nghiệm

TN

–   Máy tính

–   Bộ dụng cụ “Cuộc chạy đua sắc màu”

vật

trong nhóm

26.

–   Máy tính

–   Bộ dụng cụ “Cuộc chạy đua sắc màu”

đề

phá

–   Máy tính

–   Giấy A3

Trao đổi khí và trao đổi dinh dưỡng ở sinh vật.

Bài 03: Thực hành quan sát một số động vật nguyên sinh.

dưới

–   Máy tính

–   Giấy A3

–   Bộ dụng cụ “Sự đa dạng của thế giới sống dưới kính hiển vi”

Trao đổi khí và trao đổi dinh dưỡng ở sinh vật.

Bài 03: Thực hành quan sát

sinh.

, tìm hiểu mở rộng

–   Máy tính

–   Giấy A3

–   Bộ dụng cụ “Sự đa dạng của thế giới sống dưới kính hiển vi”

Trao đổi khí và trao đổi dinh dưỡng ở sinh vật.

Bài 03: Thực hành quan sát một số động vật nguyên

sinh.

chín Sinh học

HĐ 2: Xây dựng và lựa chọn phương án tiến hành TN

Thảo luận

–   Máy tính có kết nối mạng, slides.

–   Giấy A3

– Muối” và Thang đo pH.

Nội dung:

– Nêu được thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid – base của dung dịch.

– Tiến hành được một số thí nghiệm đo pH (bằng giấy chỉ thị) một số loại

thực phẩm (đồ uống, hoa quả,…).

–   Thiết bị CMA (Wilab, Cảm biến pH, cáp IE 1394, điện cực pH)

– Muối” và Thang đo pH.

Nội dung:

–   Sách STEM Lớp 8

– Tiến hành được một số thí nghiệm đo pH (bằng giấy chỉ thị) một số loại thực phẩm (đồ uống, hoa quả,…). Chủ đề:

Dinh dưỡng và tiêu hóa ở người.

Nội dung: Anh toàn vệ sinh thực phẩm

nhóm mình

–   Thiết bị CMA (Wilab, Cảm biến pH, cáp IE 1394, điện cực pH)

–   Hộp kit “Quá trình chín sinh học”.

–   Sách STEM Lớp 8

– Muối” và Thang đo pH.

Nội dung:

-Nêu được thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid –

base của dung dịch.

thực phẩm (đồ uống, hoa quả,…)

sáng thông minh

–   Máy tính có kết nối mạng, slides.

–   Thiết bị CMA (CoachLabII, 1 cáp IE 1394, cảm biến ánh sáng, cảm biến chuyển động)

–   Hộp kit “Hệ thống chiếu sáng thông minh)

Sau bài 15: Bản vẽ nhà

Chương VIII: Mạng điện trong nhà.

Sau bài 59: Thực hành thiết kế mạch điện

–   Máy tính có kết nối mạng, slides.

–   Thiết bị CMA (CoachLabII, 1 cáp IE 1394, cảm biến ánh sáng, cảm biến chuyển động)

–   Hộp kit “Hệ thống chiếu sáng thông minh)

Sau bài 15: Bản vẽ nhà

Chương VIII: Mạng điện trong nhà.

trình, báo cáo sản phẩm

Thảo luận

–   Thiết bị CMA (CoachLab II, cảm biến độ ẩm, cảm biến ánh sáng, cảm biến nhiệt độ, cáp BT – 4mm, cáp IE 1394)

–   Hộp dụng cụ “Nhà kính thông minh”

–   Giấy A3

–   Bút chì

Sau bài 15: Bản vẽ nhà

Chương VIII: Mạng điện trong nhà.

Sau bài 59: Thực hành thiết kế mạch điện

động cơ nhiệt

–   – Hộp dụng cụ “Động cơ nhiệt”

–   Sách STEM 8

Nội dung: Sự nở vì nhiệt

khả thi

–   Bộ dụng cụ “ Động cơ nhiệt mini”

Nội dung: Sự nở vì nhiệt

Báo cáo và thuyết trình

Hoạt động 5: Mở rộng

–   Bộ dụng cụ “ Động cơ nhiệt mini”

Nội dung: Sự nở vì nhiệt

Xây dựng và thiết kế các phương án thí nghiệm

–   Thiết bị CMA (Wilab, Cảm biến pH, cáp IE 1394, điện cực pH)

–   Hộp kit “Chất chỉ thị tự nhiên”.

–   Sách STEM Lớp 8

–  Muối” và Thang đo pH.

Nội dung:

-Nêu được thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid – base của dung dịch.

–  Tiến hành được một số thí nghiệm đo pH (bằng giấy chỉ thị) một số loại thực phẩm (đồ uống, hoa quả,…)

Sau bài 37: Axit – Bazơ – Muối.

–   Thiết bị CMA (Wilab, Cảm biến pH, cáp IE 1394, điện cực pH)

–   Hộp kit “Chất chỉ thị tự nhiên”.

–   Sách STEM Lớp 8

–  Muối” và Thang đo pH.

Nội dung:

-Nêu được thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid – base của dung dịch.

–  Tiến hành được một số thí nghiệm đo pH (bằng giấy chỉ thị) một số loại thực phẩm (đồ

uống, hoa quả,…)

Sau bài 37: Axit – Bazơ – Muối.

TN

–   Thiết bị CMA (Wilab, Cảm biến pH, cáp IE 1394, điện cực pH)

–   Hộp kit “Chất chỉ thị tự nhiên”.

–   Sách STEM Lớp 8

–  Muối” và Thang đo pH.

Nội dung:

-Nêu được thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid – base của dung dịch.

–  Tiến hành được một số thí nghiệm

thực phẩm (đồ uống, hoa quả,…)

26.

–   Máy tính

–   Thiết bị CMA (Wilab, cảm biến nhiệt độ BT 01)

–   Bộ dụng cụ “Hành trình hòa tan và kết tinh”

Nồng độ dung dịch

Sau bài 43 Pha chế dung dịch

–   Máy tính

–   Thiết bị CMA (Wilab, cảm biến nhiệt độ BT 01)

–   Bộ dụng cụ “Hành trình hòa tan và kết tinh”

Nồng độ dung dịch

Sau bài 43 Pha chế dung dịch

Đánh giá và điều chỉnh

–   Máy tính

–   Thiết bị CMA (Wilab, cảm biến nhiệt độ BT 01)

–   Bộ dụng cụ “Hành trình hòa tan và kết tinh”

Nồng độ dung dịch

Sau bài 43 Pha chế dung dịch

HĐ 6: Mở rộng

–   Máy tính

–   Thiết bị CMA (Wilab, cảm biến nhiệt độ BT 01)

–   Bộ dụng cụ “Hành trình hòa tan và kết tinh”

Nồng độ dung dịch

Sau bài 43 Pha chế dung dịch

định vấn đề HĐ 2: Tìm

hiểu mạch điện

Thảo luận

–   Bộ dụng cụ “Đèn đổi màu”

Nội dung: Kĩ thuật điện: Vẽ và mô tả được sơ đồ khối của mạch điện điều khiển đơn giản

Chương trình KHTN 9: Chủ đề: Điện

Nội dung: Điện trở

– Điện trở dung trong kĩ thuật (Sách Vật lí 9)

–   Bộ dụng cụ “Đèn đổi màu”

Nội dung: Kĩ thuật điện: Vẽ và mô tả được sơ đồ khối của mạch điện điều khiển đơn giản

Chương trình KHTN 9: Chủ đề: Điện

Nội dung: Điện trở

– Điện trở dung trong kĩ thuật (Sách Vật lí 9)

Thuyết trình báo cáo

mình

–   Bộ dụng cụ “Đèn đổi màu”

Nội dung: Kĩ thuật điện: Vẽ và mô tả được sơ đồ khối của mạch điện điều khiển đơn giản

Chương trình KHTN 9: Chủ đề: Điện

Nội dung: Điện trở

– Điện trở dung trong kĩ thuật (Sách Vật lí 9)

rộng

hiểu về đèn ngủ thông minh

Thảo luận

–   Máy tính có kết nối mạng, slides.

–   Thiết bị CMA (CoachLabII, 1 cáp

IE 1394, 01 cảm

biến ánh sáng, 01 cảm biến chuyển động)

–   Hộp kit “Đèn ngủ thông minh”

Nội dung: Lắp đặt mạch điện tiện ích trong gia đình sử dụng kit vi điều khiển ứng dụng

dựng phương án thiết kế đèn ngủ

Hoạt động 4: Kết nối mô

–   Máy tính có kết nối mạng, slides.

–   Thiết bị CMA (CoachLabII, 1 cáp

IE 1394, 01 cảm

biến ánh sáng, 01

Nội dung: Lắp đặt mạch điện tiện ích trong gia đình sử dụng kit vi điều khiển ứng dụng

hành hệ thống

– Hộp kit “Đè)

Thuyết trình,

báo cáo sản phẩm

Thảo luận

–   Máy tính có kết nối mạng, slides.

–   Thiết bị CMA (CoachLabII, 1 cáp

IE 1394, 01 cảm

biến ánh sáng, 01 cảm biến chuyển động)

–   Hộp kit “Đèn ngủ thông minh)

Nội dung: Lắp đặt mạch điện tiện ích trong gia đình sử dụng kit vi điều khiển ứng dụng

trùng

–   Máy tính có kết nối mạng, slides.

–   Thiết bị CMA (WiLab, 1 cáp IE 1394, 01 cảm biến CO2)

–   Hộp kit “Pha chế và thử nghiệm chất khử trùng”

Nội dung: Chọn lọc tự nhiên

Chương I: Sinh vật và môi trường.

Bài 41: Môi trường và các nhân tố sinh thái

–   Máy tính có kết nối mạng, slides.

–   Thiết bị CMA (WiLab, 1 cáp IE 1394, 01 cảm biến CO2)

–   Hộp kit “Pha chế và thử nghiệm chất khử trùng”

Nội dung: Chọn lọc tự nhiên

Chương I: Sinh vật và môi trường.

Bài 41: Môi trường và các nhân tố sinh thái

Xử lí và giải thích kết quả thí nghiệm

–   Máy tính có kết nối mạng, slides.

–   Thiết bị CMA (WiLab, 1 cáp IE 1394, 01 cảm biến CO2)

–   Hộp kit “Pha chế và thử nghiệm chất khử trùng”

Nội dung: Chọn lọc tự nhiên

Chương I: Sinh vật và môi trường.

Bài 41: Môi trường và các nhân tố sinh thái

Hoạt động 6: Mở rộng

–   Máy tính có kết nối mạng, slides.

–   Thiết bị CMA (WiLab, 1 cáp IE

1394, 01 cảm biến CO2)

Nội dung: Chọn lọc tự nhiên

Chương I: Sinh vật và môi trường.

Bài 41: Môi trường và các nhân tố sinh thái

khử trùng”

–   Thiết bị CMA (Wilab, Cảm biến hiệu điện thế, cảm biến dòng điện)

–   Hộp kit “Máy phát điện gió”.

–   Sách STEM Lớp 9

Năng lượng của dòng điện và công suất điện”

Chủ đề: “Điện từ”, Nội dung “Cảm ứng điện từ” Chủ đề:

Năng lượng với cuộc sống, Nội dung “Năng lượng tái tạo”.

+ Tiến hành TN

+ Tiến hành TN

–   Thiết bị CMA (Wilab, Cảm biến hiệu điện thế, cảm biến dòng điện)

–   Hộp kit “Máy phát điện gió”.

–   Sách STEM Lớp 9

Năng lượng của dòng điện và công suất điện”

Chủ đề: “Điện từ”, Nội dung “Cảm ứng điện từ” Chủ đề:

Năng lượng với cuộc sống, Nội dung “Năng lượng tái tạo”.

26.

Hoạt động 5: Mở rộng

–   Thiết bị CMA (Wilab, Cảm biến hiệu điện thế, cảm biến dòng điện)

–   Hộp kit “Máy phát điện gió”.

–   Sách STEM Lớp 9

Năng lượng của dòng điện và công suất điện”

Chủ đề: “Điện từ”, Nội dung “Cảm ứng điện từ” Chủ đề:

Năng lượng với cuộc sống, Nội dung “Năng lượng tái tạo”.

Hoạt động 2:

Xây dựng các phương án TN

–   Máy tính

(công thức tổng quát của chất béo đơn giản là (R– OO)3C3H5,.

– Trình bày được tính chất vật lí của chất béo (trạng thái, tính tan) và tính chất hoá học (phản ứng xà phòng hoá). Viết

được phương trình hoá học xảy ra

Sau bài 47: Chất béo, sách Hóa học 9.

–   Thiết bị CMA (Wilab, cảm biến pH. Điện cực pH, dd chuẩn hóa, cáp BT)

–   Bộ dụng cụ “Chất tẩy rửa”

(công thức tổng quát của chất béo đơn giản là (R– OO)3C3H5,.

– Trình bày được tính chất vật lí của chất béo (trạng thái, tính tan) và tính chất hoá học (phản ứng xà phòng hoá). Viết được phương trình hoá

học xảy ra

Sau bài 47: Chất béo, sách Hóa học 9.

cáo kết quả HĐ 6: Mở

rộng

–   Máy tính

–   Thiết bị CMA (Wilab, cảm biến pH. Điện cực pH, dd chuẩn hóa, cáp BT)

–   Bộ dụng cụ “Chất tẩy rửa

(công thức tổng quát của chất béo đơn giản là (R– OO)3C3H5,.

– Trình bày được tính chất vật lí của chất béo (trạng thái, tính tan) và tính chất hoá học (phản ứng xà phòng hoá). Viết

Sau bài 47: Chất béo, sách Hóa học 9.

học xảy ra.